IELTS Reading: Cách Để Thành Công – Tìm hiểu cách để thành công trong bài kỹ năng đọc trong IELTS với các mẹo và lời khuyên của chuyên gia.

(English below)

IELTS Reading: Cách Để Thành Công

Đọc là một trong bốn kỹ năng ngôn ngữ, là khả năng đọc, viết, nghe và nói bằng ngôn ngữ. Ba người khác đang viết, nghe và nói.

Đọc là quá trình hiểu một văn bản bằng cách trích xuất ý nghĩa từ nó. Ý nghĩa có thể theo nghĩa đen, hoặc nó có thể được diễn giải. Ý nghĩa theo nghĩa đen là nghĩa của các từ trong văn bản. Ý nghĩa diễn giải là ý nghĩa mà người đọc infers từ văn bản.

Đọc là một quá trình nhận thức phức tạp liên quan đến người đọc trong việc xây dựng ý nghĩa tích cực. Người đọc mang đến văn bản kiến ​​thức, kinh nghiệm và thái độ nền tảng của riêng họ, tương tác với văn bản để tạo ra ý nghĩa.

Đọc là một hoạt động có mục đích. Người đọc đọc vì một lý do, để có được thông tin, học hỏi, để được giải trí, v.v … Mục đích của việc đọc ảnh hưởng đến cách tiếp cận của người đọc đối với văn bản và các chiến lược họ sử dụng để trích xuất ý nghĩa từ nó.

Độc giả tốt là độc giả tích cực. Họ nhận thức được quá trình đọc và có mục đích và chiến lược trong cách tiếp cận đọc. Họ sử dụng nhiều chiến lược đọc để hỗ trợ họ hiểu văn bản.

Có một số yếu tố ảnh hưởng đến việc đọc. Chúng bao gồm mục đích của người đọc để đọc, kiến ​​thức trước, loại văn bản, bố cục của văn bản, ngôn ngữ của văn bản và động lực của người đọc.

Khả năng đọc là quan trọng trong tất cả các khía cạnh của cuộc sống. Nó là điều cần thiết cho giáo dục, công việc và giải trí. Kỹ năng đọc tốt cho phép chúng ta hiểu và giải thích thế giới xung quanh chúng ta. Họ cho chúng tôi quyền truy cập vào kiến ​​thức và thông tin mà chúng tôi sẽ không thể có được.

Đọc là một quá trình phức tạp đòi hỏi người đọc phải hoạt động và có mục đích theo cách tiếp cận của họ. Người đọc giỏi sử dụng nhiều chiến lược để hỗ trợ họ hiểu văn bản. Có một số yếu tố ảnh hưởng đến việc đọc, bao gồm mục đích của người đọc để đọc, kiến ​​thức trước, loại văn bản, bố cục của văn bản, ngôn ngữ của văn bản và động lực của người đọc.

Tags: Reading, IELTS

Reading

Reading is one of the four language skills, which are the ability to read, write, listen and speak in a language. The other three are writing, listening and speaking.

Reading is the process of understanding a text by extracting meaning from it. The meaning can be literal, or it can be interpretive. Literal meaning is the meaning of the words in the text. Interpretive meaning is the meaning that the reader infers from the text.

Reading is a complex cognitive process that involves the reader in the active construction of meaning. The reader brings to the text their own background knowledge, experiences and attitudes, which interact with the text to create meaning.

Reading is a purposeful activity. The reader reads for a reason, to gain information, to learn, to be entertained, etc. The purpose of reading influences the reader’s approach to the text and the strategies they use to extract meaning from it.

Good readers are active readers. They are aware of the reading process and are purposeful and strategic in their approach to reading. They use a variety of reading strategies to assist them in understanding the text.

There are a number of factors that influence reading. These include the reader’s purpose for reading, their prior knowledge, the type of text, the layout of the text, the language of the text, and the reader’s motivation.

The ability to read is important in all aspects of life. It is essential for education, work and leisure. Good reading skills enable us to understand and interpret the world around us. They give us access to knowledge and information that we would otherwise be unable to obtain.

Reading is a complex process that requires the reader to be active and purposeful in their approach. Good readers use a variety of strategies to assist them in understanding the text. There are a number of factors that influence reading, including the reader’s purpose for reading, their prior knowledge, the type of text, the layout of the text, the language of the text, and the reader’s motivation.